Varför Novia inte bara skall kopiera LbD

Yrkeshögskolan Laurea har arbetat på ett föredömligt sätt när det gäller att utveckla sin pedagogiska strategi Learning by Developing (LbD). Man har läst lagen och gjort lagstiftarnas uppdrag för YH:na till sitt. Man har vidare bekantat sig med pedagogiska trender och forskningsresultat, och utnyttjat erfarenheter och kunskap inom den egna skolan. Slutligen har man – ledare, lärare och studerande – systematiskt och långsiktigt arbetat tillsammans mot en fungerande pedagogisk modell som blivit Laureas egen.

Det kan förefalla attraktivt för andra yrkeshögskolor, som Novia, att kopiera Laureas LbD-modell, inte minst för att UVM klappar i händerna åt den. Benchmarking och best practices-kopiering hör ju också till sådana aktiviteter som organisationer som vill vara moderna gärna ägnar sig åt. Gör man det faller man i två fällor.

För det första är det inte slutresultatet som är det viktigaste, utan Laureas förmåga att skapa en hållbar pedagogisk strategi åt sig själv. Det kräver en sällsynt fingertoppskänsla hos ledningen och en hög nivå av ömsesidigt förtroende inom resten av organisationen.

För det andra är best practices-kopiering lämpat endast för system som är stabila och tämligen förutsägbara. Komplexa system som t.ex. en stor, geografiskt och traditionsmässigt splittrad, ung skola har knappast fördelar av att använda andras modeller, annat än som inspiration. Man måste själv gå den långa vägen till självförståelse och modellbyggande utifrån de egna premisserna. Då behövs förstås inspiration, men också mycket annat.